上午八點(diǎn)半，階梯教室里位置已經(jīng)快坐滿。
陸舟在后排找了個(gè)位置，很低調(diào)地坐下。
到了8:50，階梯教室里座無(wú)虛席，還有人從隔壁教室搬來(lái)凳子，坐在走道上聽(tīng)講。
甚至不只是本校的，就連隔壁幾個(gè)院校的人，都跑過(guò)來(lái)蹭課了。
看得出來(lái)，這位任長(zhǎng)明教授的人氣確實(shí)不小啊。
9:00，講座正式開(kāi)始，看著講臺(tái)上的老先生，陸舟越看越眼熟，總感覺(jué)有過(guò)一面之緣。但隔得太遠(yuǎn)，再加上可能換了身衣服，他實(shí)在是想不起來(lái)在哪里見(jiàn)過(guò)了。
PPT開(kāi)始放映，坐在旁邊的大一小學(xué)妹，總算是停止了和另一邊的室友嘰嘰喳喳講話，伸手去包里拿筆記和筆。
這時(shí)候，她看到旁邊的陸舟，忽然愣了下。
多看了幾眼，她小聲問(wèn)道：“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你是陸舟嗎？”
陸舟愣了下，點(diǎn)頭：“是啊?！?/p>
那女生眼睛一亮，語(yǔ)氣略微激動(dòng)地小聲問(wèn)：“你……您是一三屆數(shù)應(yīng)一班的陸舟嗎？”
“是……有什么事嗎？”
“沒(méi)，沒(méi)什么事?！毙W(xué)妹趕緊搖頭道。
沒(méi)事你叫我干什么！
陸舟無(wú)語(yǔ)，翻開(kāi)小本本，開(kāi)始做筆記。
“……”
陸舟：“……”
不知道是不是他的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得旁邊的兩個(gè)大一小學(xué)妹在偷偷看他，還興奮地小聲交頭接耳，指指點(diǎn)點(diǎn)小聲議論。
陸舟在心中嘆了口氣。
這就是身為名人的煩惱嗎？
感覺(jué)……
還不錯(cuò)？
好在她們也沒(méi)議論太久，很快話題就跑到了別的地方。
陸舟則是自動(dòng)屏蔽了外界的干擾，將注意力集中在了講座本身上。
正好，任教授剛剛結(jié)束開(kāi)場(chǎng)白，他也沒(méi)漏聽(tīng)到很多內(nèi)容。
“……我們都知道，素?cái)?shù)是只含有兩個(gè)因子的自然數(shù)，你們可能上初中的時(shí)候就背過(guò)前一百位的素?cái)?shù)表。而孿生素?cái)?shù)，是指差值為2的素?cái)?shù)對(duì)，即p和p+2同為素?cái)?shù)對(duì)。例如3和5、5和7、11和13、17和19等。隨著數(shù)的變大，可以觀察到的孿生素?cái)?shù)對(duì)越來(lái)越少。”
“100以?xún)?nèi)有8個(gè)孿生素?cái)?shù)對(duì)，而501到600這個(gè)區(qū)間，只有2對(duì)。隨著素?cái)?shù)的增大，下一個(gè)素?cái)?shù)離上一個(gè)素?cái)?shù)應(yīng)該越來(lái)越遠(yuǎn)，但是與哥德巴赫猜想同樣著
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