姚衣不是刻板拘泥的人，中學(xué)時代大部分時間都嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，可也有過課間交頭接耳傳紙條的時候。
每回搞小動作被老師發(fā)現(xiàn)，聽見那句經(jīng)典臺詞時，姚衣都曾有勇敢走上講臺的沖動，不過想到嚴(yán)厲的父親，最后還是從了心。
這一刻，胸前的粉筆印將陳年往事帶回姚衣眼前。
這一刻，講臺上仿佛有許多身影重疊！
這一刻，魏老師不再是一個人！
“嘩——”
眾目睽睽之下，姚衣抽走男生的試卷，大跨步邁向講臺。
魏老師只是習(xí)慣性嘴炮，根本沒有想過竟會有如此大膽的學(xué)生，眼見姚衣氣勢洶洶走向自己，一時有些慌神，下意識地退了半步，緊張地問道：“你，你干什么？”
“我接受你的邀請，上來講兩句，麻煩讓讓。”姚衣語氣平和，像在說一件理所當(dāng)然的事情。
久居高位者，慣于發(fā)號施令，未必都有一個眼神就令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的威嚴(yán)，但言行舉止總是自然而然有一種令人信服的魅力。
心理學(xué)家認(rèn)為這是一種利用肢體語言和面部表情影響他人心理的特殊技巧，姚衣認(rèn)同這種解讀，并且有意識地練習(xí)過這種技巧。
可憐老魏對此毫無概念，根本擋不住悄然無形的心理影響，腦子還沒轉(zhuǎn)過彎，身體就服從了來自外界的指令，乖乖讓出講臺。
走下講臺后，他才反應(yīng)過來剛才發(fā)生什么，臉色一變再變，青了又白，一肚子怒火想要往外噴，可這時沖上去糾纏未免太丟人，不如靜觀其變。
老魏教書十幾年，不是沒見過學(xué)生鬧堂，根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，鬧劇收場時，丑角總是學(xué)生。
想講課？
行啊，講吧。
沒上過講臺的人哪里知道講課的困難？老魏到現(xiàn)在都記得當(dāng)年自己第一次站上講臺時，看見幾十雙眼睛盯著自己，緊張得兩腿直哆嗦，連話都說不清楚。
再者，講課跟講故事不同，哪怕只是講一個簡單淺顯的知識點(diǎn)，也需要事先準(zhǔn)備，否則老師們何必辛辛苦苦做教案？像這樣頭腦發(fā)熱站上講臺的，肯定是自取其辱。
想到這里，老魏心中大定，冷笑一聲，抱起膀子站在前排課桌旁，等著看好戲。
學(xué)生們也沒料到新來的插班生這樣膽大包天，真拿補(bǔ)習(xí)班老師不當(dāng)老師，公然抬杠。
講道理，這種做法有不敬師長的嫌疑，可高三的學(xué)生們早就聽膩了大道理，正
浙公網(wǎng)安備 33011802001999號